Investigaciones
Este es un resumen de las investigaciones llevadas a cabo:
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Título del Proyecto: Los modos de construcción de la política pública en el campo educativo: regulaciones, actores y procesos.
Directora: Myriam Feldfeber.
Lugar de trabajo: Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación.
Resumen
El proyecto se propone como objetivo general estudiar los modos de construcción de la política pública para comprender la emergencia de nuevos modos de regulación y control en el ámbito educativo.
Nos interesa analizar las formas que asume la participación de la ciudadanía en la política pública y en la construcción del espacio público de la escuela así como reconstruir los procesos de delimitación del interés general en el espacio local y las relaciones de fuerza e intereses de los actores que intervienen en esta configuración.
Desde esta perspectiva intentaremos aportar específicamente al conocimiento de los modos de construcción de la política pública en educación en diferentes ámbitos y niveles de la política educativa en contextos de fragmentación social y escolar para comprender la construcción de lo público educativo en estos nuevos escenarios de regulación.
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Título del Proyecto: Los cambios en el gobierno de la educación superior en la Argentina a partir de los ’90: El papel de los organismos de coordinación universitaria.
Director: María Catalina Nosiglia
Lugar de Trabajo: Instituto de Ciencias de la Educación- Facultad de Filosofía y Letras
Resumen
El objetivo principal de la investigación es analizar los cambios en la distribución del poder y la autoridad entre el Estado- universidades a partir de la incorporación, en la Ley de Educación Superior N°24.521, de un conjunto de organismos de coordinación sistémica: el Consejo de Universidades, el Consejo Interuniversitario Nacional, el Consejo de Rectores de Universidades Privadas y los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior y la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria.
Se caracterizará, comparará y evaluará, en cada uno de los organismos la formas de gobierno y gestión – estructuras, dispositivos y procedimientos-; la dinámica de los vínculos de cooperación y conflicto entre actores diversos en los procesos de toma de decisiones y la representatividad de los miembros en los organismos de coordinación como aspectos centrales para explicar los ejercicios de poder y distribución de la autoridad.
La hipótesis de la que se parte sostiene que las atribuciones conferidas a estos organismos con funciones normativas, de evaluación, acopio de información y control favorecieron una creciente concentración de poder en el ministerio central sobre el gobierno del sistema. Asimismo, nuevos organismos de coordinación se convierten en instancias que “amortiguan” los conflictos entre gobierno y las universidades, introduciendo niveles intermedios de decisión y nuevos interlocutores.